Tổng
Bí thư Tô Lâm phát biểu tại buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo
dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam (20-11) tại Hà Nội, ngày 18-11-2024_ Ảnh: BTC
“Học tập suốt đời để dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu
trách nhiệm, dám hy sinh vì lợi ích chung, để trở thành người có ích cho xã hội”
Tổng Bí thư Ban Chấp
hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam
Tô Lâm
Cách mạng khoa học công nghệ đã và đang diễn
ra mạnh mẽ trên quy mô toàn cầu, tạo nên sự biến cách to lớn trong đời sống xã
hội, đặt ra những yêu cầu mới, nhu cầu mới, nhiệm vụ mới, suy nghĩ mới, hành động
mới với mỗi người dân Việt Nam, đặc biệt đối với cán bộ, đảng viên của hệ thống
chính trị trên con đường xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, nhất là tận
dụng tối đa thời cơ, vận hội, đi tắt đón đầu, đưa đất nước vững bước vào kỷ
nguyên phát triển, giàu mạnh, sánh vai với các cường quốc năm châu.
Để thực hiện thắng lợi yêu cầu, nhiệm vụ, trọng
trách trong giai đoạn mới, học tập suốt đời để dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám
chịu trách nhiệm, dám hy sinh vì lợi ích chung, để trở thành những người hữu dụng
đang là đòi hỏi cấp thiết đối với từng cá nhân, mỗi công dân, đặc biệt là những
cán bộ, nhân viên trong hệ thống chính trị.
Học tập suốt đời không phải là vấn đề mới.
Ngay sau Cách mạng tháng Tám thành công, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã phát động
phong trào toàn dân, toàn quân xóa nạn mù chữ, Người căn dặn: “… Muốn biết thì
phải thi đua học. Học không bao giờ cùng. Học mãi để tiến bộ mãi. Càng tiến bộ,
càng thấy càng phải học thêm” ; “Xã hội càng đi tới, công việc càng nhiều, máy
móc càng tinh xảo. Mình mà không chịu học thì lạc hậu, mà lạc hậu là bị đào thải,
tự mình đào thải mình.”
Trong các giai đoạn cách mạng, đặc biệt trong
những năm đổi mới, Đảng ta luôn quan tâm, khuyến khích học tập suốt đời và xây
dựng cả nước thành xã hội học tập.
Chủ trương học tập suốt đời được đề cập trong
nhiều Nghị quyết, Chỉ thị, Kết luận của Đảng như Nghị quyết Trung ương 4 khóa
VII về tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục và đào tạo, Nghị quyết Trung ương 2
khoá VIII về định hướng chiến lược phát triển giáo dục-đào tạo trong thời kỳ
công nghiệp hoá, hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2000, Kết luận số 14-KL/TW,
ngày 26/7/2002, Hội nghị Trung ương 6 khóa IX về tiếp tục thực hiện Nghị quyết
Trung ương 2 khóa VIII, Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ X, XI, Nghị quyết số
29-NQ/TW, ngày 4/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khoá XI về “Đổi mới căn bản,
toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa
trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc
tế,” Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XIII khẳng định “Thúc đẩy xây dựng xã hội
học tập, học tập suốt đời” bởi “Người Cách mạng phải học suốt đời, học trong
sách vở, học lẫn nhau và học từ nhân dân; “bể học” mênh mông, không bao giờ cạn.
Trong
các giai đoạn cách mạng, đặc biệt trong những năm đổi mới, Đảng ta luôn quan
tâm, khuyến khích học tập suốt đời và xây dựng cả nước thành xã hội học tập_Ảnh:
TTXVN.
Thực hiện các quan điểm, chủ trương của Đảng,
việc xây dựng xã hội học tập, học tập suốt đời đã trở thành phong trào, thành
nhu cầu, thành nếp văn hóa và đạt nhiều kết quả quan trọng. Theo đó, đã hình
thành hệ thống giáo dục quốc dân thống nhất từ giáo dục mầm non đến đào tạo sau
đại học; các loại hình trường, lớp, loại hình đào tạo được đa dạng hóa, mang lại
cơ hội học tập cho người dân ở mọi lứa tuổi.
Phương thức cung ứng, kết nối giữa các trình
độ đào tạo được cải thiện; mạng lưới, quy mô giáo dục mở rộng khắp các vùng, miền
của đất nước; các phong trào thi đua khuyến học, khuyến tài từng bước đi vào
chiều sâu, thực chất hơn ở hầu khắp các địa phương; môi trường giáo dục lành mạnh,
học đi đôi với hành, gắn với cuộc vận động xóa đói, giảm nghèo, xây dựng đời sống
văn hóa, gia đình văn hóa.
Trong nhiều dòng họ, làng, xã, thôn, bản
phong trào thi đua học tập phát triển mạnh. Ý thức học tập suốt đời đã và đang
thấm sâu vào từng gia đình, từng khu dân cư, từng cơ sở đào tạo, từng vùng, miền...
Đã có nhiều tấm gương tiêu biểu là nông dân,
người lao động, cán bộ, giáo viên tích cực tự học, sáng tạo trong lao động, công
tác, có nhiều đóng góp cho cộng đồng; nhiều tấm gương tiêu biểu trong áp dụng
tiến bộ khoa học kỹ thuật, có nhiều nghiên cứu, sáng kiến giải pháp hiệu quả
mang tính ứng dụng cao trong thực tiễn, trong sản xuất và đời sống; nhiều người
lớn tuổi nhờ tự học, tự nghiên cứu áp dụng kiến thức, kinh nghiệm để sản xuất
đã giúp gia đình thoát nghèo, xây dựng đời sống văn hóa mới và đóng góp cho
kinh tế-xã hội ở địa phương.
“Trong nhiều dòng họ,
làng, xã, thôn, bản phong trào thi đua học tập phát triển mạnh. Ý thức học tập
suốt đời đã và đang thấm sâu vào từng gia đình, từng khu dân cư, từng cơ sở đào
tạo, từng vùng, miền...”
Những mô hình mới, những tấm gương sáng về
tinh thần học không bao giờ muộn, có nhiều người ở tuổi “thất thập cổ lai hy”
nhưng vẫn theo học cao học, làm luận án tiến sỹ chỉ với mục đích học để làm
gương cho con cháu noi theo và khuyên con cháu “học, học nữa, học mãi”; “Học để
làm việc, làm người, làm cán bộ. Học để phụng sự đoàn thể, phụng sự giai cấp và
nhân dân, phụng sự Tổ quốc và nhân loại,” góp phần để đất nước ta đạt được những
thành tựu vĩ đại sau gần 40 năm đổi mới.
Bên cạnh kết quả, thực hiện chủ trương học tập
suốt đời vẫn còn một số tồn tại, hạn chế.
Đào tạo, bồi dưỡng còn chạy theo số lượng mà
chưa thực sự chú trọng tới chất lượng; việc tự học, thực học và học tập suốt đời
của đội ngũ cán bộ, đảng viên chưa đạt kết quả như mong muốn; còn tình trạng học
theo phong trào, sính bằng cấp mà chưa thực sự căn cứ vào đòi hỏi thực tiễn, ngại
khó, ngại khổ trong học tập, không đào sâu suy nghĩ để vươn lên chinh phục những
đỉnh cao trong khoa học.
Tình trạng hạn chế về chuyên môn, nghiệp vụ,
chủ nghĩa cá nhân, bệnh kinh nghiệm trong một bộ phận cán bộ, đảng viên ảnh hưởng
đến chất lượng thực thi công vụ, chất lượng phục vụ Nhân dân; ảnh hưởng đến
tinh thần dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm; triệt tiêu động lực
đổi mới, sáng tạo, không đủ nền tảng kiến thức và tự tin về năng lực đề xuất và
thực hiện những sáng kiến, giải pháp đột phá.
Một bộ phận cán bộ, công chức, viên chức, người
lao động thỏa mãn với kiến thức đã học trong các trường lớp, cơ sở đào tạo, hoặc
chạy theo việc học để hoàn thiện bằng cấp đủ điều kiện thăng tiến, không chịu
nghiên cứu, học hỏi thường xuyên để nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực quản
lý, kiến thức, kỹ năng hội nhập và khả năng thích ứng...
Một bộ phận biểu hiện ngại học, không có khái
niệm học thường xuyên, học suốt đời nên trở thành lạc hậu, bảo thủ, không thích
nghi và bắt nhịp với “guồng quay” hối hả của nhịp sống “vũ bão” thời khoa học
và công nghệ 4.0 và X.0.
Buổi
học đầu tiên sau lễ khai giảng ở một trường học trên huyện đảo Trường Sa, tỉnh
Khánh Hòa. (Ảnh: TTXVN)
Đất nước đang đứng trước thời cơ, vận hội mới
để vươn mình, để “sánh vai” với thế giới như ước nguyện của Chủ tịch Hồ Chí
Minh và khát vọng của toàn dân tộc.
Đảng ta không có lợi ích nào khác ngoài đưa đất
nước, dân tộc bước vào xã hội giàu mạnh, người dân ấm no, tự do, hạnh phúc,
phát triển; hơn lúc nào hết, chúng ta cần có những cán bộ có tư duy, tầm nhìn,
việc làm đột phá, dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám hy
sinh, đặc biệt trong thực hiện các cuộc cách mạng về sắp xếp tổ chức bộ máy
tinh-gọn-mạnh; hiệu năng-hiệu lực-hiệu quả và thực hiện Nghị quyết số 57-NQ/TW,
ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học công nghệ, đổi
mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.
“Với thế giới phức tạp,
không ổn định và biến đổi khôn lường, tri thức phải không ngừng được bổ sung,
tuổi thọ con người dài hơn, thời gian về hưu đủ dài, buộc người cao tuổi phải học
và hoạt động để không bị lạc hậu với xã hội hiện đại.”
Cách mạng 4.0 đang diễn ra với quy mô và tốc
độ chưa từng có, sự phát triển mạnh mẽ của kinh tế tri thức, chuyển đổi số,
kinh tế số, xã hội số khiến một phần nội dung giảng dạy tại nhà trường hôm nay
có thể thành lạc hậu, lỗi thời sau vài năm; hơn thế, những điều phổ biến hiện
nay thì 10 năm trước còn chưa xuất hiện và có 65% những công việc hiện nay sẽ bị
thay thế bởi công nghệ trong những năm tới.
Với thế giới phức tạp, không ổn định và biến
đổi khôn lường, tri thức phải không ngừng được bổ sung, tuổi thọ con người dài
hơn, thời gian về hưu đủ dài, buộc người cao tuổi phải học và hoạt động để
không bị lạc hậu với xã hội hiện đại.
Trong bối cảnh đó, học tập suốt đời trở thành
một quy luật sống; không chỉ giúp mỗi cá nhân nhận biết, thích nghi, không tụt
hậu trước sự biến đổi từng ngày của thế giới hiện tại, làm giàu trí tuệ, hoàn
thiện nhân cách, vượt qua khó khăn, thử thách để ngày càng tiến bộ và định vị bản
thân trong xã hội hiện đại; cao hơn, đây là chìa khoá quan trọng để nâng cao
dân trí và đào tạo nhân lực, thúc đẩy sự phát triển kinh tế-xã hội, là con đường
duy nhất, hướng đi tất yếu của mọi quốc gia để đảm bảo sự phát triển thịnh vượng,
bền vững.
Học tập suốt đời giúp mỗi thành viên trong xã
hội có đủ điều kiện và cơ hội tự hoàn thiện mình, nâng cao chất lượng cuộc sống
của chính mình, của gia đình, họ tộc, thôn, xóm, phường, xã và cả nước dưới sự
lãnh đạo của Đảng trên con đường trở thành nước dân giàu, nước mạnh, dân chủ,
công bằng, văn minh và xã hội chủ nghĩa.
Chỉ khi đẩy mạnh thực chất học tập suốt đời,
chúng ta mới giàu có những ý tưởng, giải pháp, sáng kiến để giải quyết những
đòi hỏi cấp thiết của thực tiễn, những vấn đề mới, chưa có tiền lệ; khắc phục
triệt để những “điểm nghẽn” trong cơ chế, chính sách, biểu hiện hình thức trong
tự phê bình và phê bình; xóa bỏ tình trạng trì trệ, lúng túng trong giải quyết
công việc tại các địa phương, cơ quan, đơn vị; tạo ra được đội ngũ cán bộ dũng
cảm, nhận thức đúng quy luật khách quan, chủ động suy nghĩ và làm chủ suy nghĩ,
dám nói những vấn đề nảy sinh từ thực tiễn, từ cuộc sống sinh động, từ đòi hỏi
của đổi mới và yêu cầu, nguyện vọng chính đáng của Nhân dân; có quyết tâm, dám
chịu trách nhiệm về kết quả công việc, lĩnh vực, ngành mà mình đảm trách, dám
nhận lỗi, sửa sai, chịu trách nhiệm trước dân, trước Đảng, biết làm chủ bản
thân và công việc; dám chống lại những sự vinh hoa, phú quý không chính đáng và
nếu cần, dám hy sinh lợi ích cá nhân vì Đảng, vì Tổ quốc và nhân dân.
Khi đó, chúng ta sẽ xây dựng thành công đội
ngũ cán bộ có trình độ, năng lực, phẩm chất đạo đức tốt, có khát vọng vươn lên,
khát vọng phát triển, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm về những quyết định
của mình để hiện thực hóa nhiệm vụ cách mạng, tạo ra đột phá vì lợi ích của nhân
dân, vì sự phát triển của đất nước.
Xây dựng xã hội học tập, học tập suốt đời chỉ
thành công khi mỗi công dân ý thức được trách nhiệm của bản thân mình đối với
việc tự học tập suốt đời; mỗi cán bộ, đảng viên luôn ý thức rõ học tập suốt đời
là nhiệm vụ cách mạng với thái độ nghiêm túc và ý thức tự giác cao.
Qua học tập suốt đời để nhận thức được trách
nhiệm đối với xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong từng giai đoạn, thời điểm cụ thể;
có năng lực làm chủ, năng lực tổ chức cuộc sống; để không ngừng tiến bộ, có sức
khoẻ, có chất lượng sống tốt hơn; hiểu biết, giữ gìn và góp phần xây dựng truyền
thống văn hóa dân tộc; tin tưởng vào tương lai đất nước, vào đường lối và sự
lãnh đạo đúng đắn của Đảng, có khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh
phúc.
Xây
dựng xã hội học tập, học tập suốt đời chỉ thành công khi mỗi công dân ý thức được
trách nhiệm của bản thân mình đối với việc tự học tập suốt đời. (Ảnh: Thanh
Tùng/TTXVN)
Mỗi công dân cần không ngừng học tập về lý luận
chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ, phương pháp, kinh nghiệm làm việc và khả năng
phối hợp trong tập thể để nâng cao tính kỷ luật của tổ chức, năng suất lao động
và phát huy sức mạnh tổng hợp; mỗi cán bộ, đảng viên cần học về tư cách người
cán bộ cách mạng, học ở sách vở, học lẫn nhau và học nhân dân; không ngừng tự học
tập, tự cập nhật kiến thức mới, tham gia tích cực phong trào “học tập số,” phổ
cập, nâng cao kiến thức khoa học công nghệ, kiến thức số; tích cực tuyên truyền,
vận động người thân, gia đình, dòng họ tự học tập suốt đời. Qua học tập suốt đời
để hoàn thành được mọi nhiệm vụ mà Đảng, cách mạng và nhân dân giao phó.
Mỗi cấp ủy, tổ chức chính trị-xã hội, hội nghề
nghiệp cần nhận thức rõ mục tiêu chính của học tập suốt đời là phát triển con
người xã hội chủ nghĩa, từ đó xác định các nội dung học tập suốt đời cho cán bộ,
đảng viên, thành viên gắn với phát động thi đua, đánh giá, biểu dương, khen thưởng.
Đảng, Nhà nước sẽ sớm tổng kết, đánh giá,
nghiên cứu ban hành quy định, quy trình, đổi mới quan điểm đánh giá, sàng lọc,
quy hoạch đội ngũ cán bộ, nhằm xây dựng hoàn chỉnh bộ máy công quyền trong sạch,
vững mạnh, hết lòng, hết sức phục vụ Nhân dân; bảo vệ cán bộ sẵn sàng đi tiên
phong, sẵn sàng “vượt rào” đột phá vì lợi ích chung.
Tiếp tục hoàn thiện hệ thống giáo dục theo định
hướng mở, linh hoạt, liên thông, tạo cơ hội học tập suốt đời cho mọi công dân
và thực hiện đào tạo theo nhu cầu của thị trường lao động.
Có các giải pháp cụ thể nâng cao nhận thức của
xã hội về vai trò, ý nghĩa của học tập suốt đời và sự đóng góp của học tập suốt
đời đối với nâng cao chất lượng và tính cạnh tranh của nguồn nhân lực quốc gia.
Theo dõi, kiểm tra, giám sát quá trình triển
khai thực hiện thí điểm các đề xuất đổi mới, sáng tạo; chủ động phát hiện những
vấn đề nảy sinh, kịp thời động viên, hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn, vướng mắc hoặc
xem xét, điều chỉnh, có quyết định phù hợp với tình hình thực tế; có chính sách
miễn trừ trách nhiệm đối với cán bộ thực hiện thí điểm mà kết quả không đạt hoặc
chỉ đạt được một phần mục tiêu đề ra hoặc gặp rủi ro, xảy ra thiệt hại do nguyên
nhân khách quan.
Chúng ta đang sống trong thời đại mà tri thức,
kiến thức, hiểu biết sẽ giúp con người phát huy cao độ tiềm năng để tận dụng tốt
các cơ hội, ứng phó hiệu quả với những thách thức để phát triển bền vững; cũng
là thời đại mà khối lượng kiến thức của nhân loại tăng lên hằng ngày theo cấp số
nhân.
Chỉ khi toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, nhà
nhà, người người thực hiện hiệu quả học tập suốt đời, xây dựng được đội ngũ cán
bộ dám làm, dám nói, dám chịu trách nhiệm, dám hy sinh, chúng ta mới vững vàng
tiến vào kỷ nguyên mới, kỷ nguyên phát triển, giàu mạnh dưới sự lãnh đạo của Đảng.
Ảnh:
Thanh Tùng/TTXVN
(theo
lyluanchinhtri.vn)